《全面提升大学生体质健康水平若干措施》
作者： 发布时间：2025-09-07 10:49:47
为深入贯彻落实全国、全省教育大会精神，健全德智体美劳全面培养体系，树立健康第一教育理念，加快补齐体育教育短板， 全面提升我省大学生体质健康水平，省教育厅制定了《全面提升大学生体质健康水平若干措施》,自2025年秋季学期开始实施。
落实课程要求
依据《高等学校体育工作基本标准》,要为一、二年级本科学生开设不少于144学时(专科学生不少于108学时)的体育必修课，每周安排体育课不少于2学时；为三、四年级学生开设体育选修课，并计入选修课学分；为研究生开设体育选修课或体育俱乐部课程，适时将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。
优化课程内容
根据大学生不同的身体素质、运动能力等情况分类开设体育课程，开设不少于15门的体育项目，其中提高学生心肺功能的锻炼内容不得少于30%；要将反映学生心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容，考试分数的权重不得少于30%。
创新课程形式
积极鼓励高校组建体育俱乐部，创新打破年级界线、以体育项目授课的集体教学模式，逐步以体育俱乐部替代传统行政班。
提升教学质量
探索构建“基础模块+兴趣模块+进阶模块+实用模块”的分层体系，积极协调校内校外资源满足学生需求，通过教学评比、赛事化教学等方式，持续提升体育教学的吸引力和实效性，把体育课打造成学生最喜欢上的课程之一。
强化课外锻炼
积极实施“阳光体育一小时”计划，采用“运动打卡”“体育积分”等方式，引导学生每天参与不少于1小时的中高强度体育锻炼。鼓励高校实施“半天无课日”，在日常教学日中，每周或每两周安排半天不排课程，让不同年级学生有充足时间共同参与体育活动。
加强师资保障
要按照生师比300:1的要求配备体育教师，鼓励补充冰雪、武术、匹克球等新兴体育项目教师。鼓励支持高校聘请优秀退役运动员、社会体育指导员等担任高校兼职体育教师。系统规划对体育教师分层分类培训。
健全评价机制
建立“过程性评价+终结性评价+发展性评价”的学生体质健康多元评价体系。将学生体质提升、竞赛组织、课外体育指导等纳入各院系及体育课教学单位教育教学评价指标。
来源：河北教育发布