2019年，教育部、财政部联合启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（后简称“双高计划”），支持一批优质高职学校和专业群率先发展。在首轮“双高计划”建设的5年中，通过优化专业结构、加强师资队伍建设、深化产教融合等方式，我国职业院校的办学能力和教育质量得到了显著提升。2024年5月，教育部部长怀进鹏提出了以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设，释放了关于新一轮“双高计划”建设的明确信号。2024年7月，教育部副部长吴岩在深化现代职业教育体系建设改革现场推进会上，从目标定位、遴选标准、实施方式及任务变化四个方面，对“新双高”提出了明确要求。
“新双高”建设内涵
新双高即“办学能力高水平、产教融合高质量”。“新双高”的内涵主要包括以下几个方面：
1．提升办学能力。包括加强师资队伍建设、优化专业结构、提升教学设施等，要求学校具备先进的硬件设施和优秀的师资力量，还要求学校拥有先进的教育理念、鲜明的专业特色以及适应时代发展的教育机制。
2．深化产教融合。加强学校与企业的紧密合作，共同制定人才培养方案，实现人才培养与产业需求的无缝对接。通过产教融合，可以帮助学生更好地理解行业动态和企业需求，提高其实践能力和职业素养。
3．促进学生全面发展。注重学生综合素质和人文素养的培养，提升学生的社会责任感和国际视野。不仅要关注学生的专业技能培养，还要关注其思想政治教育、创新创业教育以及职业生涯规划等方面。
4．服务经济社会发展。紧密对接市场需求，培养符合产业发展趋势的高素质技术技能人才。学校应加强与地方经济的结合，积极参与到区域经济建设中去，为地方经济发展提供有力的人才支持和技术支撑。